“问题—探究”视角下高中数学归纳法教学研究——“观—议—磨课”的实践性思考  

作　　者：刘政彪 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区实验中学,511400

出　　处：《数学教学通讯》2020年第33期16-19,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：广州市教育政策研究课题《基于番禺区主题式观课有效教学构建教师成长共同体的实践研究》(课题批准号:ZCYJ18083);广州市番禺区教育科学“十三五”规划课题《以主题式“观-议-磨课”促课堂有效教学策略的实施》(课题批准号:2016-ZH018)的阶段性研究成果之一

摘　　要：“问题—探究”教学模式是在新课标的理念下,以教学内容为依据,以情境问题为引领,以学生探究为中心的教学模式.在参与学校“观—议—磨课”实践的基础上,文章以高中数学归纳法教学为例,研究了“问题—探究”教学模式的实施策略.

关 键 词：问题探究 数学归纳法 教学研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]