从差距分析谈《数学分析》的对分教学  

作　　者：常健[1] 高丽[1] 

机构地区：[1]延安大学数学与计算机学院,陕西延安716000

出　　处：《科技风》2020年第36期46-47,共2页

基　　金：延安大学一流课程建设项目(YDJKXX20-11)。

摘　　要：本文介绍了学生在学习过程中,从学习起点到目标的差距类型。以数列极限的内容为例,探讨了对分课堂在《数学分析》课程中跨越各类差距的策略。

关 键 词：对分课堂 数学分析 差距分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]