以问题为导向的研讨式教学模式  

作　　者：石小亮[1] 陈珂[1] 何丹[1] 魏思宇 

机构地区：[1]沈阳农业大学经济管理学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2020年第12期94-96,共3页

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(L17CGLO08);沈阳农业大学博士后科研启动基金(770218007);中国环境科学研究院横向课题“温江城市生态系统服务价值评估”(H2017001);沈阳农业大学引进人才科研启动费项目(2016年)。

摘　　要：教育事业为百年大计之本,是国家民族兴旺的标志。研究以问题为导向探究了研讨式教学模式,以期加强学生独立思考能力的培养,最终实现我国教育事业的蓬勃发展。研究结果显示:以往招生考试评价制度与现有学习课程设计两方面因素综合导致了我国教育人才培养质量与社会需求预期渐行渐远。传统的“演讲式”教学模式弊端很多,如学生缺乏独立思维能力、课堂活力不够等。与此对应的以问题为导向的“研讨式”教学模式重视学生主体地位,能激发学生独立的思维能力且可达成师生共同探讨解决问题的目的。研究分别结合本科生和研究生的课程探究了以问题为导向的研讨式教学模式,提出可从课程教学内容和体系建设、教学方法和手段、考核改革等方面进行尝试。在国家或地方的招生考试制度评价制定上,应改变现有招生录取以分数为主导的模式,且需探究借鉴发达国家的教育理念,强化学生思维锻炼。

关 键 词：问题导向 研讨式教学 教学模式 演讲式 教育效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]