浅析排列组合思维在小学汉语拼音教学中的运用  

作　　者：王莹莹 

机构地区：[1]清华大学附属中学朝阳学校,100027

出　　处：《教学管理与教育研究》2020年第19期24-25,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：汉语拼音在小学语文教学中具有举足轻重的地位。目前,汉语拼音教学虽形式多样,但大多停留在激趣层面,难以提升发展学生的思维能力。文章将排列组合思维引入汉语拼音教学,试图在增强教学趣味性的同时,提升和发展学生的思维能力与品质。

关 键 词：排列组合思维 汉语拼音 思维能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]