例谈数学抽象思维能力的培养策略  

作　　者：李家书 刘玉凤 

机构地区：[1]广东省广州市培英中学

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第31期18-21,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：广州市教育科学规划2019年度课题“核心素养下数学抽象思维能力的培养策略研究”(201912058)。

摘　　要：根据数学抽象思维发展的规律,运用学生学习与发展的相关理论,结合教学实践,研究数学抽象思维能力的培养策略:循“序”渐进,表征积累,要素突显,本质属性数学符号化、形式化,抽象与具体相互转化。

关 键 词：抽象 表征 数学形式化 抽象与具体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]