论中国基础教育改革的格局意识——从“任正非之问”说起  

On the Pattern Consciousness of China’s Basic Education Reform:Starting from“Ren Zhengfei’s Question”

作　　者：龙宝新[1] LONG Baoxin

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《中国教育学刊》2020年第12期18-22,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金项目“免费师范教育改革路径与监测体系研究”(项目编号:BIA150103)阶段性研究成果。

摘　　要：格局意识是中国基础教育超前谋划、优质发展的"压舱石"。教育格局包括心灵格局、时间格局与空间格局,教育格局意识是教育胸怀、教育谋划与教育眼界的统一。在不同层级改革者身上,基础教育格局意识的表现方式有所差异。面向未来,提升中国基础教育改革格局意识的行动方略在于扩展改革者的胸怀,强化超前谋划的意识,以及倡导系统创新的行动。

关 键 词：“任正非之问” 格局意识 基础教育改革 教育胸怀 教育眼界 教育战略 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]