初探“教学评一致性”理念下的小学英语课堂  

作　　者：胡风 

机构地区：[1]江苏常州市戚墅堰东方小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第35期53-55,共3页

摘　　要：“教学评一致性”理念下的小学英语课堂,是指教师的教、学生的学以及对课堂学习评价需要目标的一致性。首先,这种一致性需要教师前期分析课程、教材、学生学习等各种要素,从而来实现教学目标设计的准确性;其次,以制定教学目标为依据,来设计课堂学习评价任务,从而达到教与学的一致性;最后,根据教学目标及评价任务,组织学生高效率地参与课堂教学活动,充分尊重学生的学习规律,选择合理科学的教学方法,力求实现目标最大化。

关 键 词：教学评一致性 确定教学目标 设计评价任务 组织教学活动 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]