学生“做主”,教师“帮助”——浅析小学生自主阅读能力培养的方法  

作　　者：张爱慧 

机构地区：[1]江苏南京市成贤街小学龙池分校

出　　处：《小学教学研究》2020年第36期45-47,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中反复强调学生自主阅读能力的培养,减轻学生的学习负担。自主阅读意识及能力的培养成了语文课堂不容推卸的任务。本文尝试从前提、途径、方法、理想四个方面剖析学生自主阅读能力形成的过程,并由浅入深地从愿读、勤读、乐读、艺读这四个层面,找寻学生自主读书能力形成的方法。

关 键 词：自主阅读能力 阅读心境 阅读耐力 阅读兴趣 阅读享受 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]