低年段说写训练的探究  

作　　者：陈晓雯 

机构地区：[1]江苏省南京致远外国语小学

出　　处：《广西教育》2020年第41期121-122,156,共3页

摘　　要：本文基于语文课标对低年段说话、写话提出的明确要求,建议教师以激发学生说写兴趣,让学生积累生活素材,并通过作业改革、搭建平台等树立学生的说写信心,以提升学生的说写能力。

关 键 词：低年段 说写训练 有效性 策略 研究 兴趣 信心 

分 类 号：G[文化科学]