“语言交叉学科”多人谈  

Multiple Views on Interdisciplinary Study of Linguistics

作　　者：何莲珍[1] 李宇明[2] Stephen Crain 徐大明[4] 汪锋[5] 陆烁[6] He Lianzhen;Li Yuming;Stephen Crain;Xu Daming;Wang Feng;Lu Shuo

机构地区：[1]浙江大学 [2]北京语言大学 [3]Macquarie University,Australia [4]南京大学社会语言学实验室 [5]北京大学中国语言学研究中心/中文系 [6]中山大学中文系/中山大学附属第三医院精神与神经疾病研究中心

出　　处：《语言战略研究》2021年第1期60-67,共8页Chinese Journal of Language Policy and Planning

摘　　要：浙江大学立足文理综合、学科齐全的特点,在哲学社会科学发展方面,坚持文理交融理念、前瞻布局交叉领域、支持学科交叉研究、激励学术创新发展,着力推进学校文科研究范式转型和学科交叉会聚融合。一、出台总体规划和政策制度学校在“十三五”规划、“‘双一流’建设实施方案”和历次文科大会文件中,均围绕跨学科研究出台相关政策或指导性意见。2008年首次文科大会即强调“学科综合交叉”。2016年发布《浙江大学“十三五”发展规划》,在学科建设、科学研究、人才培养和体制机制等层面作出了跨学科相关的重要部署,在评价体系方面提出“完善教师校内兼聘办法,优化教师跨学科的学术评价和成果共享机制”等举措;2018年第四次文科大会进一步强调“推进学科会聚”,并在评价体系方面提出“完善和落实双聘制,促进学科会聚和多学科协同育人,完善校内跨学科的学术评价、成果互认与共享机制。”

关 键 词：学科交叉研究 双一流 交叉学科 共享机制 学术创新 学术评价 评价体系 人才培养 

分 类 号：H0-05[语言文字—语言学]