何莲珍

作品数：68被引量：3037H指数：24
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供职机构：浙江大学更多>>
发文主题：语言测试中国英语大学英语语言大学英语教学更多>>
发文领域：语言文字文化科学建筑科学更多>>
发文期刊：《Chinese Journal of Applied Linguistics》《现代外语》《外语教学与研究》《语言测试与评价》更多>>
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建设教育强国的大学外语教师素养新定位
《外语界》2025年第1期2-7,共6页何莲珍 
“十四五”第二批本科省级教学改革重点项目“‘四新’视域下的新型大学外语教学体系建设”(编号JGZD2024005)的支持。
强国必先强教,强教必先强师。本文在教育强国建设背景下,阐释了“五位一体”大学外语教师素养,并重点阐述了大学外语教师应提升数字素养、应用人工智能促进大学外语教育数字化转型。大学外语教师应自觉以教育家为榜样,立德树人,精研学术...
关键词：教育强国 教师素养 人工智能 教育家精神 
大语言模型在语言测评中的应用被引量：1
《外语教学与研究》2024年第6期903-912,960,共11页何莲珍 
本文从语言测评的研发、实施、评分与反馈三方面梳理大语言模型在语言测评领域的应用前景,指出大语言模型应用于语言测评所面临的四大挑战,即大语言模型的“幻觉”问题、不可解释性问题、概化问题和相关伦理问题。本文提出,语言测评领...
关键词：大语言模型 语言测评 应用前景 现实挑战 
在强国建设中彰显大外作为被引量：8
《外语教育研究前沿》2024年第2期6-10,91,共6页何莲珍 
人才培养在中华民族伟大复兴进程中占据突出地位,也是建设中国特色社会主义教育强国的核心议题。本文从落实立德树人根本任务、重构大学外语课程体系、推进人工智能赋能大学外语教学三个方面论述大学外语教育在强国建设中的担当作为。
关键词：强国建设 人才培养 大学外语教育 课程体系 人工智能 
“公平”的理论向度——兼论对语言测试公平性研究的启示
《浙江大学学报（人文社会科学版）》2024年第5期122-130,共9页何莲珍 张娟 
国家社会科学基金一般项目(20BYY107)。
语言测试公平性研究近年来受到测试学界的持续关注。然而,“测试公平性”的含义、研究范畴和研究方法等重要议题至今仍未有定论。厘清“公平”的基本含义对理解“测试公平性”的内涵至关重要,这是语言测试学界开展理论争鸣与实证研究的...
关键词：公平 测试公平性 理论视角 
考生工作记忆对综合写作测试表现的影响
《现代外语》2023年第6期817-828,共12页何莲珍 姜子芸 
本研究聚焦读听写结合的综合写作任务,探究考生工作记忆对其综合写作测试表现的影响,包括文本特征和写作得分两个方面。研究以64名考生为对象,以听力广度、运算广度和阅读广度任务为工作记忆容量指标,以托福考试总分为二语水平指标,提...
关键词：写作测试 综合写作任务 构念效度 工作记忆 
服务高教强国建设,重构大学外语课程体系被引量：26
《外语界》2023年第5期2-7,共6页何莲珍 
高等教育高质量发展的核心是提升人才培养质量,课程建设、教材建设和教师队伍建设是提升人才培养质量的重要抓手。本文聚焦课程建设,指出新形势下大学外语课程建设的重心是重构服务高教强国建设的大学外语课程体系,主要可从三方面着力:...
关键词：大学外语教学 课程建设 国家战略 专业学习 技术创新 
读后续写的测试学研究:现状与趋势被引量：4
《语言测试与评价》2023年第1期1-11,121,共12页何莲珍 张杨 王敏 
国家社会科学基金项目“外语互动协同的认知机制及应用研究”(20BYY088)的阶段性成果。
读后续写题型自2016年首次应用于高考英语以来,受到了语言测试研究领域的广泛关注。该题型是对考生阅读理解能力和写作能力的综合考查,具有较好的信效度,并给课堂教学带来了积极的反拨作用。本文聚焦读后续写任务的测试学研究,系统梳理...
关键词：读后续写 协同 续论 语言测试 
义务教育英语学业质量标准的解读与应用前景展望被引量：5
《中小学外语教学》2022年第21期1-7,共7页张何 何莲珍 
国家社科基金一般项目“教育公平背景下的语言测试公平性研究”(项目号:20BYY107)的阶段性研究成果。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次将学业质量标准纳入义务教育英语课程标准体系。本文在厘清学业质量标准内涵的基础上,深入解读其定位与具体内容,探讨学业质量标准的研制意义。该标准以学生为中心,以核心素养为导向,其研制对落...
关键词：学业质量标准 义务教育 英语课程 核心素养 
大学外语课程思政之“道”与“术”被引量：58
《中国外语》2022年第4期1-1,12-14,共4页何莲珍 
全面推进课程思政,落实立德树人根本任务,是所有教师的应尽职责。本文聚焦大学外语课程思政的“道”与“术”,试图在阐述课程思政本质特征及核心要义的基础上,从教师、课程、课堂三个方面探讨推进大学外语课程思政的实施路径。
关键词：大学外语 课程思政 “道”与“术” 
从教材入手落实大学外语课程思政被引量：74
《外语教育研究前沿》2022年第2期18-22,90,共6页何莲珍 
教材是落实立德树人根本任务的重要载体。本文从政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养四个方面,阐述如何从教材入手,落实大学外语课程思政。本文指出落实大学外语课程思政需要厘清三个概念:1)课程思政≠专业课内容的压缩和思政内容...
关键词：课程思政 立德树人 大学外语教材 
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