医学教育中的跨专业合作模式研究--以“医法协力”(MLP)教育模型为视角  

Research on the Interprofessional Cooperative Model in Medical Education from the Perspective of“MLP” Educa-tion Model

作　　者：张晓林[1] 马勇[1] 张晶[1] 马春晓[1] Zhang Xiaolin(School of Management,Weifang Medical University,Weifang,P.R.China.)

机构地区：[1]潍坊医学院管理学院,山东维坊261053

出　　处：《中国卫生事业管理》2020年第12期932-935,共4页Chinese Health Service Management

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“公共卫生服务‘瑕疵给付’中的权利救济问题研究”(19YJC820043);潍坊医学院博士科研启动基金项目“科际整合视角下高等医学院校‘医学-法律教育(MLE)’的制度构建及可行性分析”;潍坊医学院公派教师国内访学项目经费资助。

摘　　要：跨专业合作是教育改革中的一种趋势。美国上世纪九十年代提出的医法协力(MLP)是一种典型的跨学科合作。作为一种科际整合的模型,医法协力为当代医学教育提供了一种可资采用的范式。通过跨专业联合课程、见习与临床轮转以及混合专业小组讨论等形式,医法协力教育模型实现了以问题为导向的学科深度融合,凸显了跨专业团队协作的价值,取得了丰硕的成效,对我国相关领域的跨专业合作教育具有相当的借鉴价值。Interprofessional collaboration is a trend in education reform. Medical-Legal Partnership(MLP) model proposed by the United States in the 1990 s is a typical type of interprofessional collaboration, which provides a useful paradigm for contemporary medical education. Through the forms of interprofessional joint courses, interns and clinical rotations, and mixed professional group discussions, the collaborative medical and educational model has achieved deep integration of problem-oriented disciplines, highlighted the value of interprofessional team collaboration, and obtained fruitful results, which can provide references for the interprofessional collaboration education in related fields in China.

关 键 词：跨专业合作 医法协力 医学教育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]