高师学前教育专业学生口语素养培育策略探究--基于“生命·实践”教育视域  

作　　者：朱纯洁 

机构地区：[1]盐城幼儿师范高等专科学校,江苏盐城224000

出　　处：《文教资料》2020年第29期179-180,141,共3页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目《“生命·实践”教育视域下学前教育专业学生语言素养提升研究》(项目编号:2017SJB2263)阶段性研究成果;2018年度江苏省第五期“333工程”培养资金科研资助项目(BRA 2018255)资助成果;江苏省高校哲学社会科学研究项目《幼师生儿童文学核心素养培养与幼儿园教学实践研究》(项目编号:2018SJA2034)阶段性研究成果。

摘　　要：学前阶段是幼儿语言发展的关键期,对学前教育专业学生的口语素养要求比其他类师范生更高。本文通过调查了解学前教育专业学生口语素养培养中存在的主要问题,以生命教育为前提,对学生口语素养中存在的典型问题进行质疑、反思,探究构建口语素养培育策略体系,促进学前教育专业学生口语素养提高。

关 键 词：学前教育专业学生 “生命·实践”教育视域 口语素养培育 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G652[文化科学—教育学]