新高考背景下化学补偿性教学情况调查与分析  

Investigation and analysis on the situation of compensative chemistry education under the background of new entrance examinations of universities and colleges

作　　者：王澍 郝蓓[2] 李志坚 陆荣 Wang Shu;Hao Bei;Li Zhijian;Lu Rong

机构地区：[1]徐州市教育教学研究室,江苏徐州221009 [2]徐州高级中学,江苏徐州221003

出　　处：《化学教学》2020年第12期18-22,共5页Education In Chemistry

基　　金：江苏省第十三期教学研究重点资助课题“基于科学方法论的化学教材培训课程设计与开发”(2019JK13-ZA05);教育部基础教育课程教材发展中心中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目“基于核心素养的中学化学教材培训课程设计与开发”(JC20190304);江苏省教育科学“十三五”规划课题“县域乡村化学教师学习共同体建设的研究”(D/2020/02/299)阶段性研究成果之一。

摘　　要：化学补偿性教学对于满足选科调整后改选化学学生的学习需求、落实高考再选科目保障机制起重要作用。结合本地区实际,开展化学补偿性教学情况调研,了解补偿性教学的现状和问题,并围绕突出问题提出落实补偿性教学的保障细节、增强改选学生的学习信心、避免实验育人功能的缺失和加强补偿性教学的专业合作等实施建议。

关 键 词：补偿性教学 选科调整 问卷调查 江苏高考改革 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]