中学教师职业效能感与心理健康的关系研究及改善对策  

作　　者：邹丽琼[1] 

机构地区：[1]广东省中山市板芙镇第一中学,中山528459

出　　处：《中小学心理健康教育》2021年第1期14-20,共7页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：了解中学教师的职业效能感现状及其与教师心理健康的关系,将对提高中学教师职业效能感,促进教师专业成长具有重要的指导意义。基于此,本调查以广东省中山市1250名中学教师为对象,采用自编的“中学教师职业效能感问卷”与“SCL-90心理健康自评量表”进行调查,结果发现:(1)中学教师职业效能感整体情况良好,均分自高到低依次是人际交往、职业能力、角色认同、职业状况、同事认可、过往经验、生活满意度、社会支持。(2)中学教师心理健康状况低于全国普通人群。(3)中学教师职业效能感的各维度和SCL-90的各因子呈显著的负相关,职业效能感能够很好地预测教师的心理健康状况。

关 键 词：职业效能感 心理健康 专业成长 中学教师 

分 类 号：G44[哲学宗教—发展与教育心理学]