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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:张芡 李仁喜[1] 李勇[1] 雷丽 ZHANG Qian;LI Renxi;LI Yong;LEI Li(Department of Basic Surgery,Affiliated Hospital of Xiangnan University;Department of Internal Medicine,Affiliated Hospital of Xiangnan University,Chenzhou,Hunan Province,423000 China)
机构地区:[1]湘南学院附属医院外科学基础教研室 [2]湘南学院附属医院内科教研室,湖南郴州423000
出 处:《科技资讯》2020年第33期179-182,共4页Science & Technology Information
基 金:2018年湘南学院校级教学改革研究重点项目《CBL结合标准化病人在乳腺外科见习教学中的应用》(项目编号:校发[2018]32号-9);2017年郴州市社会科学规划课题《微课在外科学教学中的应用研究》(项目编号:czssk12017031);2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目《虚拟标题化病人在外科临床思维训练中的应用研究》(项目编号:HNJG-2020-0931)。
摘 要:目的 探讨以案例为基础引导的教学(Case-Based Learning,CBL)结合标准化病人(standardized Patient,SP)在乳腺外科见习教学中的教学效果。方法 研究对象为湘南学院3年级的临床医学专业本科4个班级,随机分为实验组采用CBL联合标准化病人教学法,对照组使用单纯CBL教学法。采取临床综合能力考核评分与教学满意度问卷调查两种形式进行教学质量评估。结果 临床综合能力考核评分结果显示,实验组问诊及体格检查的实践技能操作方面成绩高于对照组(P<0.05),而问卷调查结果显示,实验组学生对应用CBL结合标准化病人的教学法满意度更高。结论 在乳腺外科见习中,应用CBL联合标准化病人可提高见习的教学质量,且从各个方面提高值得在临床教学实践中推广。Objective To explore the effect of case-based learning(CBL)combined with standardized patient(SP)in breast surgery probation teaching.Methods Four classes of clinical medicine major in grade 3 of Xiangnan University were randomly divided into experimental group and control group.The teaching quality was evaluated by clinical comprehensive ability assessment score and teaching satisfaction questionnaire.Results The results of clinical comprehensive ability assessment showed that the scores of practical skills and operation in the experimental group were higher than those in the control group(P<0.05),while the questionnaire survey showed that the students in the experimental group were more satisfied with the teaching method of CBL combined with standardized patients.Conclusion The application of CBL combined with standardized patients in breast surgery internship can improve the teaching quality of probation,and improve from all aspects,which is worthy of promotion in clinical teaching practice.
分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]
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