人机协同模式下教师职业角色的困境与重塑  

作　　者：曹纯惠 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《中国教育信息化》2020年第24期1-5,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“民族地区乡村教师相对剥夺感研究”(编号:XJK17BMZ001);湖南省教育科学“十三五”规划2019年度教育研究基地专项课题“新时代民族地区乡村教师队伍建设研究”(编号:XJK19JMZ001)。

摘　　要：人机协同模式是人工智能与教育融合创新的产物,也是未来教育发展的一大趋势。人机协同模式的形成对教育教学产生积极影响的同时,也给教师角色带来困境。文章对当前人机协同模式下教师职业的角色困境进行了深入分析:一是职业价值的困惑,二是如何与机器共处,三是如何与学生相处。并对人机协同模式下教师角色的重塑进行了探讨,以实现教育育人本质的强化及其功能转向,让教学过程变得智能化、数字化与个性化,让教师角色指向学生的心灵与未来。

关 键 词：人工智能 人机协同 教师角色 

分 类 号：TP183[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]