翻转课堂模式在外科实习护生临床教学中的应用研究  

作　　者：徐晓艳[1] 郭慧玲[1] 陈云雷 冯素琴[1] 刘园园 彭苗[1] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第二医院,广东广州510260

出　　处：《卫生职业教育》2020年第24期112-114,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨翻转课堂模式在外科实习护生临床教学中的应用成效。方法选取2018年7月—12月期间接受传统教学的60名护生为对照组,2019年7月—12月期间接受翻转课堂临床教学的70名护生为实验组,比较两组护生的护理临床授课满意度评价、出科考核成绩及临床教学满意度。结果实验组护生对第一、三、四、五、六、八节课的护理临床授课满意度的评价高于对照组(P<0.05);实验组护生的出科理论考核、床边综合技能考核成绩优于对照组(P<0.05);实验组护生对外科实习临床护理教学的满意度优于对照组(P<0.05)。结论将翻转课堂教学模式应用于外科实习护生临床教学,有利于培养护生学习的积极性和主动性、拉近外科理论与实践的距离,有利于临床护理教学质量的提高,值得推广。

关 键 词：翻转课堂模式 外科 实习护生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]