教育大质量观下教研“加减法”的动态机制  

Dynamic Mechanism of“Addition and Subtract”in Teaching and Research from Perspective of Great Quality of Education

作　　者：王宇甜 WANG Yu-tian

机构地区：[1]中国传媒大学南广学院,南京211172

出　　处：《教学与管理》2020年第36期46-48,共3页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学十三五规划课题“基于校本的教师发展共同体建设研究”(B-a/2018/01/04)的研究成果。

摘　　要：教育大质量观是现代学校教育整体化发展的理念引领。从理论视角对教育大质量观的科学树立展开阐述,并分层对教育大质量观下学校教研的发展现状予以深度分析,并从教学教研、管理教研、问题教研等视角展开教研"加减法"动态机制的探讨。教研"加减法"动态机制的建立,需加强研前调研,减少拍脑定研;加强制度管理,减少机械服从;增加服务存量,减少组织变量。

关 键 词：教育大质量观 教研“加减法” 学校教研 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]