“三位一体”聋人艺术本科人才培养模式的研究与实践  

作　　者：全玲[1] 

机构地区：[1]长春大学特殊教育学院,吉林长春130022

出　　处：《戏剧之家》2021年第3期173-174,共2页Home Drama

基　　金：吉林省教育科学规划课题“应用型聋人美术本科人才培养与课程设置的改革与研究”阶段性成果,项目编号:GH170174。

摘　　要：艺术专业听力障碍者作为特殊群体,在经济转型时期对艺术人才高质量要求背景下,出现就业难局面。针对此问题,本文从人文素养、能力—技能、社会适应性教育“三位一体”人才培养模式出发,旨在提升艺术专业听力障碍者的综合素质,发挥他们的潜能,培养其健全的人格,使其既有精湛的专业能力又有深厚的文化底蕴,使听力障碍者在实践中学会生存,实现自我价值和社会价值。

关 键 词：聋人 三位一体 艺术人才 培养模式 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]