课堂政治教育对学生政治兴趣的影响——基于对瑞士教育的思考  

作　　者：程雄飞 

机构地区：[1]南昌师范学院马克思主义学院,江西南昌330022

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2020年第4期41-46,52,共7页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：南昌师范学院博士科研启动基金资助项目(项目编号:NSBSJJ2020007)。

摘　　要：在瑞士,按照语言区域和学校类型的不同对学生进行抽样,以课堂政治教育的知识、技能、兴趣三方面的一二级维度为框架,对学生个体、学生群体及家长、教师等相关变量进行测量。结果表明:课堂政治教育提高了学生的政治兴趣,协调了家长和学生之间政治兴趣的不一致,但这种影响的深度、广度、方式等比较复杂。得到这样的启示:学校政治教育是一种重要的公民教育;课堂政治教育与公民政治参与有密切理论关系;要提高公民政治参与能力,增强参与动机。

关 键 词：瑞士 课堂政治教育 学生 政治兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]