影响教学设计合理化的因素分析——以高职《大学英语》为例  

作　　者：喻欣[1] 

机构地区：[1]武汉城市职业学院,湖北武汉430064

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第33期237-238,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：教学设计对课堂教学效果有着决定性的影响,优秀的教学设计能够提升教学效果,反之,则不仅会影响教学效果的实现,还会降低学生学习积极性。本文从学情分析、教师逻辑思维、文本解读能力、和单元内容整合重构能力四个方面,以教学实例为支撑,论述了这四个因素对教学设计合理化的影响。旨在促进教师重视教学设计,提高课堂教学效果,实现高校人才培养目标。

关 键 词：教学设计 合理化 影响因素 

分 类 号：H319[语言文字—英语]