浅析高中数学教学的课堂提问策略  

作　　者：刘锐锋 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学灌云附属中学,222200

出　　处：《数理化解题研究》2020年第30期31-32,共2页

摘　　要：提问方式在高中课堂教学中具有一定的重要性,经常被教师所采用,通过这一方式能够促进学生对课堂知识的理解与灵活运用.在相对抽象的高中数学中,教师能够更好地借提问方式促进学生学习的积极性,把握学生的学习有效性,如何设置针对性强的问题,避免提问不当的误导情况,是高中数学教学的根本任务之一.本文特对高中数学课堂教学的提问策略做出探究,以求达到课堂提问效果的最优化,真正提高教学质量和学生成绩.

关 键 词：高中数学 课堂提问 策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]