基于证据推理的实验教学设计与实践 -- 以“次氯酸漂白作用实验的创新”为例  

作　　者：袁君亚 

机构地区：[1]江苏省江阴长泾中学,江苏江阴214411

出　　处：《化学教与学》2021年第1期48-51,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“教研组主动发展与活动方式的评价研究”(课题编号D/2015/02/362)阶段性研究成果之一。

摘　　要：分析次氯酸的漂白作用实验的教学作用以及对该实验的研究和存在的问题,设计氯气制备、干燥、漂白、尾气处理的一体化装置,应用于化学实验教学实践,基于证据进行逻辑推理,加深学生对次氯酸的漂白性的认识和理解,将证据推理渗透到实验教学中,培养学生的科学探究能力,激发学生的创造潜能,提升学生的思维能力。

关 键 词：证据推理 次氯酸漂白性 实验创新 教学实践 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]