数学核心素养下高中数学作业批改的实践研究  

作　　者：齐银天 

机构地区：[1]甘肃省武威第十六中学,甘肃武威733018

出　　处：《数学学习与研究》2020年第24期117-118,共2页

基　　金：2019年甘肃省教育科学规划“十三五”立项课题“农村高中数学作业有效批改方式案例的研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1224。

摘　　要：随着素质教育的深入与发展,教师不仅需要在课堂活动中体现学生的主体地位,也需要在作业的评价中突出学生的主体地位,坚持以生为本的核心教育理念.以提高学生的能力、培养学生必备品格为目标的核心素养,需要融入学生的作业评价中,多方面地评价学生的学习能力和作业情况,从而促进学生的深度学习,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力.本文基于核心素养下高中数学作业的评价研究,主要探究了其在教学活动中的重要意义,以及在教学活动中如何进行评价设计,以提高学生的思维能力,促进学生深入学习.

关 键 词：数学核心素养 作业批改 实践研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]