“i+1”理论下中小学英语衔接之阅读词汇教学研究  

作　　者：周娟 

机构地区：[1]江苏省太仓市沙溪镇岳王学校

出　　处：《华人时刊·校长版》2020年第12期52-53,共2页PRINCIPAL

摘　　要：陶阅读是学生进行语言输入的重要途径,学生通过阅读来习得语言。初中阶段阅读教学的重点是培养学生在阅读中理解、获取和交流信息的能力。在教学中,教师通过一系列的任务引导学生理解文章,培养他们的预测能力和语篇分析能力。而学生对于阅读文本的理解则基于语言知识,离开词汇等语言知识,就无法真正理解文本。可以说,阅读和词汇息息相关,阅读教学离不开词汇教学,词汇教学在初中英语阅读课堂中占据重要地位。

关 键 词：任务引导 阅读文本 习得语言 理解文本 词汇教学 教学研究 阅读教学 语篇分析能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]