乡村振兴视域下乡村工匠的价值意蕴与分类培育路径  

作　　者：路建彩[1] 李潘坡[1] 李萌[2,3] 

机构地区：[1]邢台职业技术学院,河北邢台054035 [2]邢台学院,河北邢台054001 [3]菲律宾圣保罗大学

出　　处：《教育与职业》2021年第1期90-95,共6页Education and Vocation

基　　金：2019年度河北省社会科学基金项目“乡村振兴视角下燕山-太行山连片特困区职业教育扶贫有效路径研究”(项目编号:HB19YJ004);2020年度邢台市社会科学发展研究课题“乡村振兴战略下邢台市乡村工匠分类培育的实践路径研究”(项目编号:XTSKFZ20200105);2019年度邢台职业技术学院教研教改重点项目“‘分流分类、育训结合、人人成才’高职教育复合型人才培养体系研究”(项目编号:XZZD2019002)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章从人力资本特性和定位分析了乡村振兴视域下乡村工匠的内涵,将乡村工匠分为“技能升级类”“产业融合类”“返乡创业类”三大类。培育乡村工匠能激活传承乡土文化的活态载体、为农村文旅产业融合注入特色元素、壮大以技艺脱贫致富的带头人队伍、有力弘扬工匠精神宣传劳动教育,对此文章提出面向“技能升级类”乡村工匠拓展创新培训方式、面向“产业融合类”乡村工匠深化校企协作育人、面向“返乡创业类”乡村工匠加强“双创”教育、实施面向三类乡村工匠的专项培训计划、细化支持政策、完善评价机制等分类培育路径。

关 键 词：乡村工匠 乡村振兴 人力资本 工匠精神 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]