共同体视域下职业教育治理的逻辑、框架与路径  

Logics,Frameworks and Paths of Vocational Education Governance from the Perspective of Community

作　　者：张培[1] Zhang Pei(不详)

机构地区：[1]重庆工商职业学院,重庆401520

出　　处：《教育与职业》2021年第2期5-12,共8页Education and Vocation

基　　金：2020年度重庆市高校人文社会科学类研究项目“新时代社区教育与社会治理耦合创新发展研究”(项目编号:20SKGH339,项目主持人:张培);2019年重庆市高校人文社会科学类研究项目“现代治理视角下高等职业教育质量保障研究”(项目编号:19SKGH272,项目主持人:魏婷)的阶段性研究成果。

摘　　要：共同体是现代职业教育的内在本质规定、价值指向和现实选择。文章在阐释了共同体的理论内涵基础上,从利益共同体、实践共同体、生态共同体、治理共同体四个维度剖析了职业教育治理的共同体逻辑,进而围绕“中心—边缘”结构、“技术—社会”互动两个方面,构建了基于共同体理念的新治理框架,强调职业教育领域应更新治理理念,重构主体关系,创新办学模式,强化技术赋能等,以此推进现代职业教育治理路径创新并实现健康可持续发展。

关 键 词：职业教育 利益共同体 实践共同体 生态共同体 治理框架 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]