初中英语教科书中文化内容的特征表现及其价值诉求的再认识——以人教版《英语》(Go for it!)为例  

Recognition of Characteristic Expressions and Value Appeals of the Cultural Contentin Junior High School English Textbooks— Taking the PEP’sGo for it! for Example

作　　者：柳佳 Liu Jia

机构地区：[1]新疆阿勒泰市第二中学新疆阿勒泰,836599

出　　处：《英语教师》2020年第23期41-43,50,共4页English Teachers

基　　金：吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“基于互联网下初中英语学科生成性作业开发的实践与研究”(项目编号:JJKH20190993SK);吉林省教育科学“十三五”规划2019年度课题“初中英语学科学生学习策略研究”(项目编号:GH19570)的阶段性成果。

摘　　要：以人教版《英语》(Go for it!)为例,探究其中文化内容的特征表现及其价值诉求。认为该教材中的文化内容呈现出“彰显文化内容与学习主题的一致性;重视语言培养与文化意识培养的一致性;提高思维品质与文化表达的交融性”的特征表现,实现了“通过文化内容促进交流互鉴;思辨文化内容提高文化意识;透析重大文化事件,提升学生的文化思辨能力”的价值诉求,为一线教师更好地理解文化意识,将学科核心素养落地起到了一定的借鉴作用。

关 键 词：文化意识 初中英语 教科书 文化内容 特征表现 价值诉求 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]