妇产科教学中MOOC教学模式与传统教学模式效果的系统评价  

Systematic Evaluation of MOOC Teaching Mode and Traditional Teaching Mode in Obstetrics and Gynecology Teaching

作　　者：单丹[1,2] 龚琳 袁嘉玲[1,2] 李波 顾琼[1,2] 邢爱耘 胡雅毅[1,2] Shan Dan;Gong Lin;Yuan Jialing(不详)

机构地区：[1]四川大学华西第二医院,四川成都610041 [2]出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室,四川成都610041

出　　处：《卫生职业教育》2021年第1期65-69,共5页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：四川省科技厅应用基础研究项目(2020YJ0082)。

摘　　要：目的系统评价临床医学生妇产科教学中MOOC(Massive Open Online Course,慕课)教学模式与传统教学模式的效果。方法计算机检索Pub Med、Embase、the Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、中国生物医学文献数据库、维普及万方数据库,筛选有关MOOC教学模式与传统教学模式对临床医学专业妇产科教学影响的研究,采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入11个文献,Meta分析结果显示:MOOC教学模式在提高学生妇产科基础理论成绩、理论成绩优秀率、临床技能操作成绩、综合成绩及自学能力方面,效果均优于传统教学模式(P<0.05)。结论临床医学专业妇产科教学中,MOOC教学模式在理论成绩及综合成绩提升方面效果优于传统教学模式,但在临床技能提升方面的效果仍需探讨,在教学设计中应注重培养学生临床思维能力。

关 键 词：MOOC教学模式 传统教学模式 妇产科 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]