基于改善随班就读特殊儿童课堂参与的精准教学探析  

Research on Precision Teaching Based on Improving Classroom Participation of Special Children in Regular Classes

作　　者：吕祎凡 田艳[1] 杨柳[1] Lu Yifan

机构地区：[1]西南大学特殊教育学院,重庆400715

出　　处：《绥化学院学报》2021年第1期33-36,共4页Journal of Suihua University

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“全纳背景下中美残疾人教育的比较研究”(SWU1709242)。

摘　　要：随着大数据和信息技术的发展,精准教学由一种对于教学的评估方法演变为满足学生个性化教育需要的教学方法。智慧教育背景下,精准教学的转变为提升我国随班就读教学质量、改善特殊儿童课堂参与现状提供了新的契机。本研究立足特殊儿童的差异性需求,从精准确定多维目标、开发数字化教学材料、灵活设计教学过程、收集与处理数据信息四个方面出发,以精准教学改善随班就读特殊儿童课堂参与,并对此提出合理建议。

关 键 词：精准教学 特殊儿童 随班就读 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]