如何更有效地处理学生问题的实践与思考  

作　　者：王海富[1] 

机构地区：[1]南京市金陵中学,江苏南京210005

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第10期97-99,共3页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

摘　　要：教学过程中学生的错误和困惑是重要的教学资源,善于捕捉、利用和引导这些资源,不仅是对学生个体认知的纠错和释疑,更是培养学生反思质疑能力、自主探究能力的良机,同时也促进了教师专业水平的进步和提升.通过教学实践中的三个案例,从学生的困惑到教师的应对,诠释了以疑促学,教学相长的真谛。

关 键 词：学生问题 有效处理 启发引导 拓展迁移 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]