基于规则空间模型的核心素养定量诊断——以“水溶液中的离子平衡”为载体  

作　　者：李伟明 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《化学教与学（下半月）》2020年第12期2-6,共5页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目(X2015-2-004);黑龙江省高等教育教学改革研究项目《学科核心素养视域下的高师“化学教学设计与案例分析”课程优化研究》(SJGY20190353)。

摘　　要：以规则空间模型为工具,水溶液中的离子平衡内容为知识载体,对化学核心素养进行定量诊断。研究发现,规则空间模型在核心素养的定量分析中取得了成功的应用;水溶液中的离子平衡的认知属性模型合理、有效;高中生普遍对于水溶液中的离子平衡部分的知识掌握较好;而对学生核心素养的培养出现了整体落实情况较差以及培养不均衡的现象。

关 键 词：规则空间模型 离子平衡 核心素养 定量诊断 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]