规则空间模型

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不同选科学生对力学概念理解的认知诊断研究
《中学物理》2025年第5期37-41,共5页赵保乐 步红霞 高守宝 
山东省优质研究生课程建设项目(项目编号:SDYKC2022060);山东省本科高校教学改革研究项目(项目编号:M2018X085)。
概念理解能力的培养对物理观念的形成和物理学科核心素养的提升发挥着基础性作用.本研究以力学概念测试卷为工具,采用认知诊断理论下的规则空间模型,分析了不同选科组合的高中生对于力学概念的理解情况,并给出了具体的诊断报告.结果显示...
关键词：力学概念 概念理解 认知诊断 规则空间模型 
基于课程考核成绩的公安院校学生核心能力生成路径研究
《中国人民警察大学学报》2024年第12期83-90,共8页段海鹏 
在分析当前学生评价工作存在主要问题的基础上,采取专家访谈和问卷调查相结合的方法构建3层、8因子的学生核心能力指标体系,研究分析各能力属性与25门核心必修课程之间的关系。依据规则空间模型建模过程对学生能力模式进行识别和归类,...
关键词：学生评价 核心能力 路径规划 考核成绩 规则空间模型 
规则空间模型在中学理科教学中的应用研究进展
《安徽教育科研》2022年第21期9-12,共4页涂雪梅 高晓靓 卫艳新 江乐霄 
合肥师范学院2021年研究生创新基金项目(2021yjs027,2021yjs072);合肥师范学院2021年研究生导师专项科研项目(DSKY22)研究成果。
规则空间模型作为目前发展最成熟的心理测量认知诊断模型,被广泛应用于诊断学生的知识结构。本文根据其在中学化学、物理、生物、数学中的应用,分析归纳总结了规则空间模型在不同学科教学中的应用特点,揭示规则空间模型在中学学科教学...
关键词：规则空间模型 认知诊断 属性掌握模式 
基于规则空间模型的微分概念学习诊断被引量：1
《常州信息职业技术学院学报》2021年第1期25-28,共4页陆伟峰 蔡炳育 王美艳 
2020年度江苏高校哲学社会科学基金项目“认知弹性理论指导下的多元网络学习资源整合研究”(2020SJA1438);苏州工业园区服务外包职业学院2020年度教改课题“产教融合背景下双元‘替代’供给实证研究——以苏州工业园区生物医药产业为例”(JG-202002)。
微分是高等数学的重要内容,但当前文献缺乏对微分属性和学生学习诊断的实证研究。为科学地分析学习效果,使用规则空间模型对高职学生的微分学习情况进行认知诊断。分析了微分涉及的属性及其层次关系,编制调查问卷并发放、回收,使用软件...
关键词：微分 认知诊断 规则空间模型 
基于规则空间模型的重要概念学习进阶的构建——以“伴性遗传”为例被引量：3
《生物学教学》2020年第12期12-15,共4页于梦书 肖伍蓉 段巍 
学习进阶是对学生学习概念时连贯且逐渐深入的认知路径的描述。本研究利用认知诊断中的规则空间模型获取学生对伴性遗传重要概念的多路径学习进阶,分析高一学生在学习伴性遗传重要概念的认知途径类型,旨在为一线教师进行教学和评价提供...
关键词：规则空间模型 重要概念 学习进阶 伴性遗传 
基于规则空间模型的核心素养定量诊断——以“水溶液中的离子平衡”为载体
《化学教与学（下半月）》2020年第12期2-6,共5页李伟明 
哈尔滨师范大学深化教育教学综合改革项目(X2015-2-004);黑龙江省高等教育教学改革研究项目《学科核心素养视域下的高师“化学教学设计与案例分析”课程优化研究》(SJGY20190353)。
以规则空间模型为工具,水溶液中的离子平衡内容为知识载体,对化学核心素养进行定量诊断。研究发现,规则空间模型在核心素养的定量分析中取得了成功的应用;水溶液中的离子平衡的认知属性模型合理、有效;高中生普遍对于水溶液中的离子平...
关键词：规则空间模型 离子平衡 核心素养 定量诊断 
基于RSM的高中氧化还原反应认知诊断研究被引量：2
《化学教育（中英文）》2020年第23期54-59,共6页秦璐 闫春更 延倩倩 周青 
以RSM为认知诊断分析工具,开展高中"氧化还原反应"内容的认知诊断研究。研究发现:高中"氧化还原反应"6个认知属性划分合理,反应模式的归类比例达到97.40%;被试群体的知识状态可聚类为13种,其中6种知识状态存在比例较高;学生对不同属性...
关键词：氧化还原反应 规则空间模型 认知诊断 
基于规则空间模型的初中“电与磁”学习进阶构建被引量：2
《物理通报》2020年第7期106-109,共4页王乐楷 曾平飞 
教育部基础教育质量监测课题“义务教育四、八年级科学教育质量监测工具研制”阶段性成果,项目编号:2016KX001-F。
学习进阶能够评价概念认知的发展路径,对概念学习具有重要意义.为帮助学生更好地掌握"电与磁"概念,本研究利用规则空间模型获取学生对初中"电与磁"概念的掌握模式和能力值,并结合掌握模式的层级关系和能力值构建"电与磁"学习进阶.结果表...
关键词：规则空间模型 属性层级 学习进阶 电与磁 
认知诊断理论在高职学生英语阅读理解中的应用研究
《山西青年》2019年第17期13-14,共2页陆伟峰 杨奕 
苏州工业园区服务外包职业学院教改项目:认知诊断理论在高职通识课评价中的应用研究——以数学、英语为例(JG_201703)
为分析高职学生对英语阅读理解的掌握情况,在认知诊断理论的指导下,使用规则空间模型进行认知诊断。得到了高职学生在英语阅读理解上的掌握模式,分析学生的认知特点,并对教学提出了改进建议。
关键词：认知诊断 规则空间模型 英语阅读理解 
高职学生对导数概念理解的认知诊断——基于规则空间模型被引量：1
《常州信息职业技术学院学报》2019年第3期43-46,共4页陆伟峰 陈强 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于大数据的学习过程跟踪系统的研究与实现”(C-c/2016/03/14);2017年度苏州工业园区服务外包职业学院教改项目“认知诊断理论在高职通识课评价中的应用研究——以数学、英语为例”(JG-201703)
在认知诊断理论的指导下,对高职学生导数概念理解情况进行认知诊断。分析了导数概念各个属性之间的层次关系,使用规则空间模型确定了学生对导数概念理解的难点在于:从静态到动态的转变和在实际背景下理解导数概念,并获得每个学生的掌握...
关键词：导数 概念理解 认知诊断 规则空间模型 
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