规则空间模型在中学理科教学中的应用研究进展  

作　　者：涂雪梅 高晓靓 卫艳新 江乐霄 

机构地区：[1]合肥师范学院化学与化学工程学院,安徽合肥230061 [2]合肥师范学院化学与化学工程学院 [3]合肥市第四十六中学

出　　处：《安徽教育科研》2022年第21期9-12,共4页

基　　金：合肥师范学院2021年研究生创新基金项目(2021yjs027,2021yjs072);合肥师范学院2021年研究生导师专项科研项目(DSKY22)研究成果。

摘　　要：规则空间模型作为目前发展最成熟的心理测量认知诊断模型,被广泛应用于诊断学生的知识结构。本文根据其在中学化学、物理、生物、数学中的应用,分析归纳总结了规则空间模型在不同学科教学中的应用特点,揭示规则空间模型在中学学科教学中的研究及发展趋势,以为研究者在相关学科教学领域的研究提供一定的借鉴和参考。

关 键 词：规则空间模型 认知诊断 属性掌握模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]