基于语文核心素养的读写链接价值再认识  

作　　者：吴丽芳 

机构地区：[1]福建三明教育学院,365000

出　　处：《小学教学参考》2021年第4期27-28,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题《基于语文核心素养的统编新教材使用研究》的阶段性研究成果,课题编号:MJYKT2019-070。

摘　　要：语文是实践性课程。培养学生的语文核心素养是语文教学的主要目标追求。为此,教师应提升读写结合训练的品质,重新认识读写深度融合的价值,并通过“1+X”高仿学表达、想象重组促表达、运思发散助表达、迁移明理善表达等策略,引导学生理解内化并建构语言,使学生获得思维能力的发展、审美鉴赏能力的提升,并能理解和传承民族文化。

关 键 词：核心素养 读写链接 想象重组 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]