谈统编教材背景下教师的文本解读视野--以《雁门太守行》为例  

作　　者：李艾璘 

机构地区：[1]成都市双流区教育研究与教师培训中心,四川成都610200

出　　处：《语文教学通讯》2021年第2期65-66,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教师教学效力的高低往往受其文本解读功力的影响。在统编教材编写理念下,教师对文本的解读应该具有文体意识、单元意识、整体意识。诗歌解读也是如此。具体到《雁门太守行》这首新乐府,不仅要从“这首诗”“这一类诗”的角度确定教学内容,更要从教材、单元的角度,拓宽文本解读的视野,提高教学效能。

关 键 词：文体意识 单元意识 解读视野 《雁门太守行》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]