PBL教学法在大学数学课程中的运用  

作　　者：张敏[1] 王连池[1] 吕巍然[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东),山东青岛266580

出　　处：《新课程研究》2020年第36期28-29,共2页New Curriculum Research

基　　金：中国石油大学(华东)研究生课程建设项目“石油地质中的分析问题”(项目编号:YKC2019047);中国石油大学(华东)研究生教育教学改革项目“研究生数学基础课程中PBL与LBL相结合教学模式的研究与实践”(项目编号:YJG2019029);中国石油大学(华东)研究生教育教学改革项目“中国石油大学(华东)研究生信息管理系统的设计与实现”(项目编号:YJG2019018);山东省研究生教育教学改革研究项目“信息化视野下研究生管理模式的探索与实践”(项目编号:SDYJG1903)的研究成果。

摘　　要：文章讨论了PBL教学法在大学数学课程教学中的运用,并从教师自身素养、学生学习能力、考核方式合理化三个方面阐述了PBL教学法的重要作用。

关 键 词：PBL 数学 能力提升 合理化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]