专创融合深化产教融合的向度及路径研究  

作　　者：卢卓[1] 

机构地区：[1]中山职业技术学院创业教育学院,广东中山528404

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第2期75-77,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2019年度广东省教育科学“十三五”规划高校哲学社会科学专项研究项目“基于产教融合的高职专创融合发展研究”(2019GXJK275);2019年度中山职业技术学院教研教改重点项目“基于产教融合的专创融合研究与实践”(JYA1902)。

摘　　要：专创融合是教育综合改革的重要突破口,可以使能和深化产教融合改革。站在教育教学的视角,专创融合深化产教融合改革主要包括产业与教育的结构融合、教学融合、角色融合和环境融合等四个向度。高职院校专创融合主要通过导入创新创业的元素对产教融合四个向度进行优化、提升,构建“产业、专业、创业”集成融合的系统和生态,推动教育和产业深度融合、同步提升,促进知识资源向知识资本转化。

关 键 词：高职院校 专创融合 产教融合 创业型大学 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]