基于学生需求 立足学校特色——科学学科“生态教室之新风系统效果探究及改进”项目化学习的探索  

作　　者：赵骎 叶琼琦 

机构地区：[1]杭州市丁兰实验中学,浙江杭州310021

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2021年第1期16-19,共4页

摘　　要：科学学科项目化学习“生态教室之新风系统效果探究及改进”是基于学生需求和学校特色提出的。杭州市丁兰实验中学是浙江省第一座绿色建筑学校,校园内设置了生态循环系统,开设了屋顶农场、生态牧场、新风系统、恒温室、低碳馆等多个生态研究基地。教室外安装了2.0版校园绿色新风系统,为教室输送新鲜空气。秋冬季节是流感高发季节,学校开展了如何防流感的问卷调查。调查显示,学生希望探究新风系统净化教室空气的效果,并进一步探究如何改进新风系统使其净化空气的效果最好。于是,基于学生需求的生态教室改进项目便产生了。

关 键 词：科学学科 新风系统 生态循环系统 恒温室 改进项目 项目化学习 如何改进 净化空气 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]