儿童高阶思维发展的适应性学习资源研究  

Research of Adaptation Study Resource of Children High Order Thinking Development

作　　者：褚丹 吴彦佳 刘敬民 Chu Dan;Wu Yanjia;Liu Jingmin(School of Computer Science and Technology, Huabei University, Jilin 132013, China)

机构地区：[1]北华大学计算机科学技术学院,吉林吉林132013

出　　处：《黑龙江科学》2021年第1期68-69,共2页Heilongjiang Science

基　　金：2019年吉林省教育科学规划课题“促进高阶思维发展的适应性学习路径推荐系统研究”(GH19039);吉林省省级大学生创新创业项目“‘汪汪’儿童识字APP的设计与开发”(20201020126);吉林省教育厅社会科学研究项目“智慧学习环境下县域基础教育精准扶贫策略研究——以吉林省为例”(JJKH20180394SK)的研究成果。

摘　　要：分析高阶思维能力的构成以及适应性学习特征及二者之间的关系,从自适应学习平台的框架体系结构、学习者学习特征模型、个性化学习资源和个性化学习路径出发,构建以培养高阶思维为目的的适应性学习系统,为高阶思维的培养研究提供科学参考。The research analyzes the relationship of constitute of high order thinking ability and adaptation study characteristics.We start from the framework system constitute of self adaptive study platform,learner study characteristic model,individualized learning resource and individualized learning path,and construct adaptation learning system based on the aim of cultivating high order thinking development,in order to provide scientific reference for high order thinking development research.

关 键 词：儿童 高阶思维 适应性学习系统 模式设计 

分 类 号：G633.93[文化科学—教育学]