中学生笔语句法复杂度发展特征研究  

On the Developmental Features of Syntactic Complexity in Writings by Middle School Students

作　　者：张会平[1] 张思雨 ZHANG Huiping;ZHANG Siyu

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024 [2]大连海事大学附属学校,辽宁大连116026

出　　处：《外语研究》2020年第6期60-66,73,共8页Foreign Languages Research

基　　金：2020年度国家社科基金项目“中国英语学习者句法—语用界面结构习得研究”(编号:20BYY209)的阶段性成果。

摘　　要：本研究从四个维度出发,基于WCCBLE语料库统计中学生笔语句法复杂度各指标的使用情况,基于语言接触量假说探究其句法使用能力的发展趋势。结果显示,随着英语句式接触量的增多,中学生句法能力逐步增强,使用的句式逐渐复杂多样。具体而言:(1)产出单位长度的各指标均呈上升趋势,表明其长句表达能力逐渐提高;(2)从句使用呈现微弱的"∩型"变化趋势,表明其句法结构复杂性能力增强;(3)在并列结构数量维度,并列短语的使用逐渐增多,并列句的使用逐渐减少,表明其句式变化能力逐渐提升;(4)复杂名词的使用逐步增多,表明其句法形式学术化逐步增强。基于以上发现,本研究对英语句法教学提出了几点建议。

关 键 词：写作 句法复杂度 中学生 语言接触量假说 英语句法教学 二语习得 

分 类 号：H319[语言文字—英语]