基于物理核心素养创设问题情境导入教学的设计研究--以《力的分解》为例  

Based on physics key competency a introduction teaching design research about creating problem situation

作　　者：李红红[1] 郭金珂 LI Hong-hong;GUO Jin-ke(不详)

机构地区：[1]河北省邯郸市第四中学,河北邯郸056107 [2]河北省邯郸市第二中学,河北邯郸056107

出　　处：《物理教学探讨》2021年第1期28-30,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：邯郸市教育科学“十三五”规划课题“核心素养视域下高中物理‘微课+翻转课堂’教学模式校本化的实践探索”(20YB026)。

摘　　要：在倡导全面落实物理学科核心素养的形势下,创设问题情境得到了广泛应用。在新授课的导入环节中,此方法可以快速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生高效地学习与思考,有利于后面整个教学活动的顺利开展。

关 键 词：创设问题情境 导入教学 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]