全员关注,全程沟通,全方位结合——基于“三全育人”理念家庭经济困难生帮扶案例分析  

作　　者：庄丽[1] 朱林[1] 

机构地区：[1]东南大学成贤学院,江苏南京210088

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2021年第2期29-30,共2页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2019年度高校哲学社会科学研究专题项目“基于‘三全育人’的独立学院学风建设评价体系研究”的研究成果(2019SJB846);2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“独立学院计算机专业实践教学持续改进机制研究与实践”的研究成果(2018SJA2074);2019年江苏省高校毕业生就业创业研究课题“互联网+背景下高校创新创业实践教育体系构建研究”的研究成果(JCKT-B-2019301);2019年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“基于云计算的M-Learning在线学习系统研究与应用”的研究成果(2019-AFCEC-107)。

摘　　要：本文结合“三全育人”理念,采用学生案例研究的方法,通过全员关注、全程沟通、全方位结合的方式使思想政治工作贯穿于家庭经济困难学生成长发展过程中,形成全员全过程全方位育人格局。基于“三全育人”理念对家庭经济困难学生进行帮扶,努力避免因为经济原因导致学生无学可上的情况,帮助家庭经济困难生实现了教育的公平性,让更多学生能够读书,为教育质量提供了保障,为实现高等教育提供了资助方向,体现在“三全育人”情况下如何资助育人。

关 键 词：“三全育人” 帮扶 家庭经济困难生 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]