改革开放以来我国小学德育教材语言风格的演变——基于人民教育出版社四套教材目录的分析  

作　　者：李桐 潘晓慧 章乐[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学道德教育研究所

出　　处：《中国德育》2020年第24期13-19,共7页Moral Education China

基　　金：南京师范大学大学生创新创业训练计划2019年度项目“改革开放以来我国小学品德教材中教材语言的比较研究”研究成果

摘　　要：通过文本分析的方法梳理人民教育出版社78年版、88年版、03年版和17年版统编德育教材目录的语言风格,发现教材语言的风格越来越倾向于儿童化、生活化,对话性也越来越强。这一系列变化的原因可归纳为以下三点,即教材编写新理念的影响、儿童观的影响、教材内容对教材语言的影响。面对这些变化,教育者们应关注儿童的需要与认知水平,并坚持教材语言的儿童化立场。

关 键 词：德育教材 教材语言 语言风格 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]