地方院校实施“翻转课堂”的主体问题探讨  

Discussion on the Subject of“Flipped Classroom”in Local Colleges and Universities in the Era of Artificial Intelligence

作　　者：王丽娟[1] 敖章洪[1] 孙光辉[1] WANG Li-juan;AO Zhang-hong;SUN Guang-hui(Hunan University of Arts and Science,Changde 415000,Hunan)

机构地区：[1]湖南文理学院计算机与电气工程学院,湖南常德415000

出　　处：《电脑与电信》2020年第11期36-38,共3页Computer & Telecommunication

基　　金：湘教通【2019】291号-679“工程教育背景下电气信息类专业人才培养模式的研究与实践”;校级教改课题:“技师”+“工程师”新工科背景下工科人才培养模式的探索与实践,项目编号:JGYB2004;校级教改课题:工程教育专业认证背景下计算机科学与技术专业人才培养的探索,项目编号:JGYB2007。

摘　　要：互联网和移动设备的普及,使得传统教学模式受到挑战,教育也需要改变原有模式,培养个性化的人才。翻转课堂教学以学生为主体,有利于培养学生的自主学习和协作学习能力,能否取得好的效果取决于学校、教师、学生三方面的共同努力。With the popularity of Internet and mobile devices,the traditional teaching mode is challenged.Education also needs to change the original mode and cultivate personalized talents.Flipping classroom teaching takes students as the main body,which is helpful to cultivate students'autonomous learning and cooperative learning ability.Whether or not to achieve good results depends on the joint efforts of schools,teachers and students.

关 键 词：教学模式 个性化 翻转课堂 协作 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]