情感教学心理学理论下的教学探索--以初中语文学科为例  

作　　者：王艳 汪海彬[2] 

机构地区：[1]安徽省黄山市屯溪第五中学,安徽黄山245000 [2]安徽省黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041

出　　处：《江苏教育》2020年第96期37-38,41,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究项目“情感教学在初中教学中的应用探索”(JK18071);安徽省示范实验实训中心项目“黄山学院心理学实验实训中心”(2019sxzx17);国家社会科学基金青年项目“新手—熟手—专家型教师情绪觉察研究”(CBA160184)阶段性研究成果。

摘　　要：情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则,将其运用于初中语文教学,不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升,还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为:以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。

关 键 词：情感教学心理学 初中语文 教学探索 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]