美国博士生人才培养模式革新——以匹兹堡大学教育学院为个案  

An Analysis on the Training Model of Doctoral Students in the United States

作　　者：王雪双 王璐[2] Wang Xueshuang;Wang Lu

机构地区：[1]北京体育大学教育学院(体育师范学院) [2]北京师范大学国际与比较教育研究院,北京100084

出　　处：《高教探索》2021年第1期77-82,共6页Higher Education Exploration

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“大学确立和强化教学中心地位的国际比较研究”(校2020024)的成果之一。

摘　　要：美国的博士生教育在世界范围内广受认可,被视为博士生教育的成功典范。匹兹堡大学教育学院作为老牌的教育学院历史悠久,教育学专业门类齐全,发展成效卓越,在人才培养方面积累了丰富的经验,有其自身的做法和特色。教育学院在人才培养目标、培养过程和培养结果方面不断提升人才培养质量,进行人才培养模式的革新,从各环节中实现博士生能力的贯通化培养。1.确定了明确而具体的培养目标与要求;2.构建了多样化有针对性的课程体系;3.重视师生关系对博士生培养的影响;4.强化学术科研能力的养成;5.评价与考核程序严格。

关 键 词：博士生教育 人才培养 培养模式 美国高等教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]