TBL结合CBL在中医骨伤科学基础教学中的应用研究  

作　　者：刘晓兰[1] 刘会丽[1] 张伟[1] 杨丽萍[1] 许雷[1] 

机构地区：[1]河北省石家庄市石家庄医学高等专科学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2020年第23期25-26,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(项目编号:GJXH2019-027)。

摘　　要：为了探索TBL结合CBL在中医骨伤科学教学中的应用,笔者选取我校2018级中医学专业2个班级的180名学生,实验班采用TBL结合CBL的教学方法,对照班级采用LBL传统教学法。通过对两组学生的问卷结果进行统计,发现实验班学生无论是在学习效果还是对课堂教学满意度方面都要明显优于对照班学生,差异具有统计学意义(P<0.01)o实验证明,TBL结合CBL的教学方法可以提高学生的学习热情和学习兴趣,对提高学生学习效果,促进学生对教师满意度的提高具有重要的意义。

关 键 词：TBL CBL 中医骨伤科学 基础教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]