“问题-探究-评价”教学模式研究--以深圳市观澜中学课堂教学改革为例  

作　　者：王明友 

机构地区：[1]广东省深圳市观澜中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2020年第23期118-119,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：新课程标准中明确指出学生是学习的主体,这是课堂教学的巨大变革。深圳市观澜中学在新课程改革中,注重课堂结构的转换,提出“知识问题化一问题探究化一探究活动化一效果评价化”三维教学模式,收到了预期效果。本文将对此展开具体阐述。

关 键 词：问题 探究 评价 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]